Si estás participando o planeas participar en el Proceso de Promoción Horizontal 2026, hay un concepto clave que muchos docentes pasan por alto y que tiene un impacto directo en los resultados: los grupos de dictaminación.
En esta entrada te explico qué son, cómo se conforman, en qué grupo te encuentras y por qué es importante entenderlos, apoyándome en el Acuerdo oficial y en el análisis real de resultados que he realizado con datos de ciclos anteriores.
¿Qué son los grupos de dictaminación?
Definición y concepto clave
Los grupos de dictaminación son clasificaciones oficiales que utiliza la USICAMM para ordenar, analizar y asignar los incentivos económicos del proceso de Promoción Horizontal.
No todos los docentes compiten entre sí.
Compites únicamente con quienes están dentro de tu mismo grupo.
Cada grupo agrupa a maestras y maestros según su función, nivel, servicio o materia educativa, lo que permite una asignación más equitativa de los incentivos disponibles.
¿Dónde se establecen los grupos de dictaminación?
Fundamento legal
Los grupos de dictaminación están definidos en el Acuerdo de Promoción Horizontal en Educación Básica 2026, específicamente en el artículo 41, y son obligatorios para todas las entidades federativas.
Grupos de dictaminación en Promoción Horizontal 2026
Identifica en cuál te encuentras
Grupo 1
Educación Inicial, Preescolar y Preescolar Indígena
Incluye a:
- Docentes de Educación Inicial
- Docentes de Preescolar
- Docentes de Preescolar Indígena
📌 Ejemplo: Si eres maestra frente a grupo en un jardín de niños, perteneces al Grupo 1, independientemente del estado donde labores.
Grupo 2
Primaria, Educación Especial y otros servicios afines
Incluye:
- Educación Primaria
- Primaria Indígena
- Educación Especial
- Educación para Adultos
- Docentes de Inglés en Preescolar y Primaria
📌 Ejemplo: Un maestro de primaria regular o una maestra de USAER compiten únicamente contra docentes del Grupo 2.
Grupo 3
Secundarias y Educación Física
Incluye:
- Secundaria General
- Secundaria Técnica
- Telesecundaria
- Educación Física
📌 Ejemplo: Si impartes Matemáticas en Secundaria Técnica o eres docente de Educación Física, tu grupo es el 3.
Grupo 4
Funciones directivas y de supervisión (Preescolar y Primaria)
Incluye:
Funciones:
- • Asesores Técnico-Pedagógicos
- • Subdirectores
- • Directores
- • Supervisores
- • Inspectores
- • Jefes de sector
De:
- • Preescolar
- • Primaria
- • Educación Especial
- • Educación para Adultos
📌 Ejemplo: Un director de primaria o un ATP de preescolar participa en el Grupo 4, no con docentes frente a grupo.
Grupo 5
Funciones directivas y de supervisión (Secundaria)
Incluye:
Funciones:
- • ATP
- • Coordinadores académicos
- • Subdirectores
- • Directores
- • Supervisores
- • Inspectores
- • Jefes de enseñanza
- • Jefes de sector
De:
- • Secundaria General
- • Secundaria Técnica
- • Telesecundaria
- • Educación Física
📌 Ejemplo: Un supervisor de telesecundarias pertenece al Grupo 5.
¿Por qué son tan importantes los grupos de dictaminación?
El impacto real en tus resultados
Porque la asignación de incentivos NO se hace de manera general, sino:
Por grupo de dictaminación
Por entidad federativa
De acuerdo con la disponibilidad presupuestaria
⚠️ Esto significa que:
- • Un puntaje alto no garantiza incentivo si tu grupo tiene alta demanda.
- • Un grupo con menos participantes puede tener mayores probabilidades de asignación.
Estudio Guiado para Promoción Horizontal 2026
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Lo que revelan los resultados: análisis real por grupo
Datos de ciclos anteriores
En mi sitio web he realizado análisis detallados de resultados reales, donde se puede observar:
Puedes consultar estos análisis aquí:
🔗 Ver resultados 2025Estos datos te ayudan a:
- Dimensionar tu competencia real
- Tomar mejores decisiones de preparación
- Entender por qué algunos docentes con buen puntaje no resultaron beneficiados
Recomendaciones clave para participantes 2026
Prepárate con información, no con rumores
Reflexión final
Entender los grupos de dictaminación cambia por completo la forma en que se vive el proceso de Promoción Horizontal.
No se trata solo de "sacar buen puntaje", sino de comprender el contexto real de competencia.
Mi compromiso es seguir ayudándote a leer el proceso con claridad, con datos reales y explicaciones sencillas, para que tomes decisiones informadas y estratégicas.
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