Respeta y promueve los derechos de las niñas, los niños o adolescentes, en particular su derecho a la educación.

Propicia las condiciones para el logro de los objetivos y metas educativas del plantel o planteles escolares a su cargo, y el desarrollo de las acciones previstas para lograrlos.

Coordina el trabajo del aula y la escuela para asegurar que el alumnado reciba una formación integral que fortalezca el pensamiento crítico, la creatividad, solidaridad y capacidad para resolver problemas, y que le permita participar en la construcción de una sociedad más justa.

Asegura la integridad física y emocional de las niñas, los niños o adolescentes que asisten a la escuela o las escuelas a su cargo.

Reconoce la relevancia del papel de las maestras y los maestros, por lo que se compromete con el aprendizaje profesional permanente en los distintos espacios, actividades y experiencias, con el fin de mejorar el servicio educativo de la escuela o las escuelas bajo su responsabilidad.

Se compromete con acciones de autoevaluación de la práctica profesional, a fin de mejorar su quehacer educativo.

Cuenta con habilidades para propiciar el establecimiento y cumplimiento de metas comunes orientadas a la mejora educativa, el trabajo colaborativo en la escuela o las escuelas, así como el aprendizaje entre pares.

Impulsa la vinculación de la escuela con las familias del alumnado, así como con las y los integrantes de la comunidad para que participen en la tarea educativa.

Aprecia y promueve, en la escuela o las escuelas a su cargo, la diversidad lingüística y cultural de las comunidades donde están ubicadas, al tiempo que propicia que en los procesos de enseñanza y aprendizaje se tengan en cuenta los saberes de las culturas ahí presentes.

Coordina la construcción de un ambiente armónico en la escuela o las escuelas a su cargo, mediante acciones y actitudes propicias para ello.

Gestiona las condiciones necesarias para que el trabajo educativo de la escuela o escuelas esté enfocado en que el alumnado desarrolle aprendizajes relevantes y duraderos, donde se aprovechan sus saberes y experiencias, al tiempo que se propicia la participación de todas y todos en las actividades didácticas.

Tiene formas de ser y actuar que denotan respeto y consideración hacia las diferencias entre los integrantes de la comunidad o las comunidades escolares (alumnas y alumnos, familias, maestras y maestros, personal administrativo y directivo).

Apoya el trabajo de la escuela o las escuelas para que el alumnado participe en la búsqueda de soluciones a necesidades reales y sentidas de la comunidad donde se ubica el plantel o donde vive.

Impulsa y/o participa en acciones de asesoría y acompañamiento como medio para la mejora de las prácticas educativas desde el contexto en que se desarrollan.